孙思琪游戏,口语交际能力提升——孙思琪老师游戏课堂实践

孙思琪老师的游戏课堂，让口语交际变得生动有趣

阳光明媚的午后，木林中小一年级的教室里，传来了一阵阵欢声笑语。这里正在进行一场别开生面的口语交际课，由孙思琪老师执教的《一起做游戏》吸引了同学们的极大兴趣。让我们一起走进这堂课，感受孙老师如何将游戏与口语交际巧妙结合，让孩子们在快乐中提升语言能力。

一、游戏导入，激发兴趣

孙思琪老师深知，一年级的孩子对新鲜事物充满好奇。因此，她巧妙地利用游戏作为导入，迅速抓住了孩子们的注意力。她拿出了一盒五颜六色的卡片，上面画着各种不同的游戏图标。孙老师微笑着说：“同学们，今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做‘猜猜我是谁’。请大家闭上眼睛，我从这些卡片中随机抽取一张，然后你们要根据我的描述来猜出我手里的是什么游戏。”

孩子们瞪大了眼睛，好奇地等待着。孙老师抽取了一张卡片，开始描述：“我的游戏需要两个人一起玩，你们需要合作完成，而且还要用到你们的身体哦！”孩子们纷纷举手，迫不及待地想要猜出这个游戏。

二、互动交流，锻炼口语

在游戏过程中，孙老师鼓励孩子们积极参与，大胆表达。她引导孩子们用完整的句子描述游戏规则，如：“这个游戏叫‘老鹰捉小鸡’，老鹰要捉住小鸡，小鸡要保护自己。”孩子们在描述的过程中，不仅锻炼了口语表达能力，还加深了对游戏规则的理解。

为了提高孩子们的参与度，孙老师还设计了“小组竞赛”环节。她将孩子们分成几个小组，每个小组轮流进行游戏描述，描述准确的小组可以获得积分。这样一来，孩子们在游戏中不仅学会了口语交际，还培养了团队合作精神。

三、生活化教学，学以致用

孙老师深知，口语交际的目的在于将所学知识运用到实际生活中。因此，她在课堂上注重将游戏与生活相结合。她引导孩子们思考：“我们在生活中有哪些游戏可以和同学们一起玩呢？”孩子们纷纷举手发言，有的说：“我们可以玩捉迷藏！”有的说：“我们可以玩跳绳！”孙老师鼓励孩子们将这些游戏带到生活中，与同学们分享快乐。

此外，孙老师还提醒孩子们，在游戏中要注意礼貌用语，如：“请”、“谢谢”、“对不起”等。她希望通过这样的教学，让孩子们在游戏中学会尊重他人，培养良好的社交习惯。

四、课堂巩固成果

在课堂即将结束时，孙老师对孩子们的表现给予了肯定，并进行了：“同学们，今天我们学习了如何用口语交际的方式描述游戏，希望大家在今后的生活中，能够运用所学知识，与同学们分享快乐，增进友谊。”

孩子们听了孙老师的话，脸上露出了灿烂的笑容。他们纷纷表示，这堂课让他们受益匪浅，不仅学会了如何描述游戏，还学会了如何与人沟通。

通过孙思琪老师的这堂《一起做游戏》口语交际课，我们看到了游戏与口语交际的完美结合。孙老师用生动活泼的教学方式，让孩子们在快乐中学习，在游戏中成长。这样的课堂，不仅让孩子们收获了知识，更让他们收获了快乐和友谊。相信在孙老师的引领下，木林中小一年级的孩子们会在口语交际的道路上越走越远。